Klub gier planszowych „Pionki w grze”

klub1

p. Jolanta Sajdak, p. Magdalena Urbańska

Reklamy
Opublikowano Erasmus+

Erasmus + „Ocalić od zapomnienia podwórkowe wspomnienia”

2

Zabawy z dawnych lat. Wystarczy kawałek chodnika, kreda, piłka, patyk… Pokazaliśmy je naszym uczniom, dzieci były zachwycone! 

Zabawy podwórkowe, które polecamy to rewelacyjna, międzypokoleniowa rozrywka. Warto, aby dziadkowie i rodzice opowiadali dzieciom o swoim dzieciństwie. Świadomość, że każdy kiedyś był dzieckiem i miał podobne problemy, buduje w nich pewność siebie.

Jak zachęcić dziecko do przebywania na dworze? Pokazać, że na podwórku można bawić się lepiej niż przed telewizorem, czy grając na komputerze lub komórce. Bo choć dla starszych zabawa na podwórku była najwspanialszym z możliwych sposobów spędzenia wolnego czasu, dla wielu dzieci podwórko jest po prostu nudne. Pokażmy im, że tak nie jest!

134567891011

Opublikowano Erasmus+

Tydzień dobrych praktyk- gry i zabawy językowe

p. M. Pelczar

games_1games_2games_3games_4games_5games_6games_7games_8games_9games_10games_11games_12games_13games_14games_15games_16

Opublikowano Bez kategorii

Tydzień dobrych praktyk- Erasmus +

tdp_1tdp_2tdp_3tdp_4tdp_5tdp_6tdp_7tdp_8tdp_9tdp_10tdp_11tdp_12tdp_13tdp_14tdp_15tdp_16tdp_17tdp_18tdp_19tdp_20tdp_21tdp_22tdp_23tdp_24tdp_25tdp_26tdp_27tdp_28tdp_29tdp_30tdp_31tdp_32tdp_33

Opublikowano Bez kategorii

Dzień Dobrych Praktyk z Logopedią

p. Marta Kokosza

W ramach działań projektowych promujących dobre praktyki,  studenci PWSZ w Krośnie spotkali się w naszej szkole z uczniami na wspólnej zabawie językowej. W dniu 5 czerwca na szkolnym holu zorganizowano zajęcia warsztatowe, w ramach których studenci zaprosili uczniów do wspólnego spędzenia czasu na rozgrywkach i zabawie. Spotkanie okazało się jednocześnie wartościową lekcją terapeutyczną. Studenci sami przygotowali gry logopedyczne, które zaprezentowali podczas wizyty. Do ich opracowania wykorzystali wiedzę z logopedii oraz własną inicjatywę i kreatywność. W ten sposób powstały wspaniałe pomoce do ćwiczeń oddechowych, fonacyjnych i artykulacyjnych, oddechowe tory przeszkód, piłkarzyki do regulacji toru oddechu, wulkany do ćwiczeń sprawności motoryki narządów mowy oraz inne ciekawe projekty.

Gry logopedyczne są atrakcyjną formą terapii zaburzeń mowy, a zarazem bardzo wysoce efektywną metodą prawidłowego rozwoju językowego dziecka. Ten sposób pracy przynosi doskonałe rezultaty w profilaktyce logopedycznej, korekcji wad i zaburzeń mowy.

Terapia oparta na zabawie i wzajemnej interakcji stanowi jednocześnie doskonały pomysł na wspólne i pożyteczne spędzanie czasu,  także w rodzinie i w grupie rówieśniczej. Pozwala to na rozszerzenie pola oddziaływań i włączenie do terapii najbliższych dziecka, a  w konsekwencji przyspiesza sukces terapeutyczny. Nasz czas dla dzieci to najcenniejszy prezent , a ćwiczenia mają być wspaniałą zabawa i przyjemnością.

Ważne jest, by dziecko miało poczucie sukcesu, wtedy chętniej będzie uczestnikiem takich form pracy.

gry_1gry_2gry_3gry_4gry_5gry_6

gry_logopedyczne_1gry_logopedyczne_3gry_logopedyczne_4

Opublikowano Bez kategorii

SP 14 z Erasmusem w Hiszpanii

p. Anna Krupa

Grupa uczniów wraz z nauczycielami wyjechała do Villafranca los Barros w Hiszpanii.

Hiszpania_2

Uczniowie oraz nauczyciele z Polski, Cypru, Turcji, Hiszpanii i Włoch pracowali wspólnie nad projektem „Play with me and teach me” – „Baw się ze mną i ucz mnie – tradycja i nowoczesność w aktywizującym nauczaniu”. W ramach działań projektowych uczestniczyli w szkoleniu „Cooperative Learning” – „Metody pracy w grupie”, „Games for children” – „Gry dla dzieci” oraz omawiano „Metody pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych”.

Wszyscy uczestnicy projektu mieli okazję zwiedzić Meriolę – miasto dziedzictwa kulturowego, wpisaną na listę UNESCO oraz Sewillę – czwarte pod względem wielkości miasto Hiszpanii.
Ogromne wrażenie wywarła na wszystkich katedra – największy kościoł chrześcijański w Europie wpisany na listę UNESCO oraz Alcazar – zespół pałacowy. Budowle w tym zespole wyglądają jak wyjęte z „Baśni tysiąca i jednej nocy” otoczone kolorowymi, pachnącymi ogrodami.

Uczniowie mieszkali u rodzin hiszpańskich, co dało im możliwość kształcenia czynnego języka angielskiego oraz poznania bliżej kultury i tradycji hiszpańskich. Nawiązano nowe przyjaźnie i wielu uczniów rozstawało się ze łzami w oczach. Hiszpański pejzaż, zabytki i flamenco pozostaną na długo w pamięci uczestników.

W drodze powrotnej koordynatorzy projektu: Alicja Szepelak, Matylda Gronicka i Agnieszka Kmon z pozostałymi nauczycielami już wstępnie planowały wizytę wszystkich szkół w maju przyszłego roku w Krośnie.

Dzięki realizacji takich projektów uczniowie i nauczyciele mają możliwość poznania nowych krajów, rozwijania zainteresowań, wymianę doświadczeń oraz doskonalenie języków obcych. Całkowity koszt wyjazdów jest finansowany z funduszy Unii Europejskiej.

Hiszpania

Opublikowano Bez kategorii

Unesco Sites in Sicily

p. Renata Nowak

Slajd1Slajd2Slajd3Slajd4Slajd5Slajd6Slajd7Slajd8Slajd9Slajd10Slajd11Slajd12

Opublikowano Bez kategorii